教育行业中建立视频会议系统，可以采用“一套系统，三种应用，多种突破”的发展模式。所谓一套系统，是指可以统一规划视频会议系统架构，分步实施；三种应用主要是会议办公的政务应用、教学教研的教务应用和应急指挥的安全应用；多种突破是根据各地教育行业的具体需求，选择不同的建设投资机制。

视频会议系统在教育中的应用必须以教育局与学校的应用模式为核心，无论是政务应用还是教学应用，都是教育局提出对学校的要求。比如，要求统一开会、培训，要求共享优质资源，要求开展评价，要求统一指挥，发挥整体效率和协作的力量。建设视频会议系统也是为了解决公众日益希望的公平教育，解决教学资源不均衡带来的社会问题。

利用视频会议技术，可以把多媒体教室的电子白板、平板电视、大屏幕显示设备、视频展台的信号整合进视频会议，使得在视频会议上进行交互的各方都能如同亲临多媒体教室，并通过视频会议就教学内容或提问，或交流，突破多媒体教学的时间、空间限制。网络视频监控、视频录播和视频会议为三大教育视讯技术，都是教育教学底层资源的媒体，他们的合理整合是提升应用的关键。

录播技术适用于单向、不须交互的教学活动，但是现在越来越多的学校希望能够把 2 个或多个分布在各地的教室，通过网络组成统一的同步教室。一个老师可以组织起几个异地教室的教学，并且通过视频会议技术和录播技术的整合，实现各地学生和老师的交流、异地学生之间的交流，让各地的学生突破距离的限制，坐到一起学习，并录制形成课件。

通过和教学资源平台的整合，视频会议技术可以在教学活动中更方便、更全面地应用，用户可以通过平台选择自己需要的应用，管理员可以通过平台对用户和资源进行管理，而各种资源在平台上可以汇合，供用户使用。