1、不受时空限制，在线分享资源。
远程互动教学系统可以定期地进行专家在线培训和优质课观摩，同时该平台还可以创建一个不受时空限制的教研互动空间。教师可以在课前和课后通过平台进行交流，如专家的在线答疑，同线上的教师进行分享交流。教研空间的创建是课堂的延伸，使得在交流学习过程中出现的疑难点得到交流，并在分享中得到解决，从而让优质的教学资源得到共享，使得教学效果得到提高。远程互动教学系统的搭建，还解决了师资答疑不足的问题，一个疑问可以得到线上多个同行教师的帮助，大家在交流中分享，在分享中获得进步。

2、课程资源建构丰富。
基于网络的远程互动教学系统为师资的培训和教师间的交流搭建了丰富的资源存储空间。该系统还提供了拍摄制作的功能，可以把每一次的交流互动、专家的教学视频录制下来，在经过后期的处理后上传到系统的资源库中供教师和学生在后期反复的观看来加深印象。对于那些没能进行即时学习交流的师生，可以通过视频点播回看的方式进行自主学习。

配图来源网络

3、专家资源得到优化。
远程互动教学系统可以让接受培训的师生不再奔忙于各个教学点进行学习，也可以让授课的专家自由的选择授课的时间地点来进行教学。只要具备网络条件，就可以通过笔记本、智能手机等的终端通过登录直播平台进行教学和互动交流学习。专家资源在平台中的搭建，使得各个学校一线教师和学生，尤其是边远地区的农村中小学的师资和学生得到了很好的教学上的学习和交流互动，同时也让师资的教学质量有了一个大幅度的提升，从而推进了教育信息化在扶贫攻坚中的作用。

4、学习的经济成本实惠。
远程互动教学系统的搭建使得通过该平台学习的师生可以足不出户的进行学习和交流，如在自己的学校、家里、寝室等。师生通过网络在线学习，从而节约了大量的时间成本和差旅成本。这样就可以减少运营的负担，并让系统的覆盖进行拓展。从而可以让更多的师生进入到平台上进行学习交流。使用者只需提供网络资费就可以进行学习，使得学习成本降到最低。

5、实现学校间教学资源的共享。
远程互动教学系统可以实现学校间教学教师资源的优化，优质的教学资源得到共享。目前，该系统能够通过网络进行学校间的协作教学。从网络教学的层面上来讲，当前的网络教育已经是一个十分成熟的体系，各个学校通过网络这一平台，远程互动教学系统可以实现校校间的互动教学，达到优化优质教育资源的目的。

6、缺少统一标准。
目前远程互动教学系统的产品多种多样，产品和产品之间不兼容也是一个最大的问题。所以要想在不同学校之间建立起远程互动教学系统，就必须采用同一厂商的产品系统，这样才能搭建起畅通的远程交互平台。有些平台只能做到一对一的远程互动，也就是一个学校和另一学校建立起远程互动教学，不能做到一对多的远程互动，这样就限制了多校之间的互动教学。