三个课堂名师课堂是推动教育均衡发展的重要举措

发布时间：2021-10-27 文章来源: 网络整理

为促进信息技术与教育教学实践深度融合，创新教育教学模式，促进育人方式转变，教育部发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，要求到2022年，全面实现“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”在广大中小学校的常态化按需应用。

公益性和普惠性是“三个课堂”的本质特点和生命力。作为线下课堂的补充和延伸，“三个课堂”是推动教育均衡提质增效的硬核举措，是推动线下优质教育资源向云上转移的硬核举措，绝非在线教育商业化官方版的横空出世。

三个课堂名师课堂

配图来源网络

推进“三个课堂”按需应用，不仅要防止商业化运作，也要防止用“三个课堂”取代线下教学的懒政。所谓按需应用，就是应坚持线下课堂为主，“三个课堂”为辅的原则，自觉克服对“三个课堂”的依赖性和盲从。“三个课堂”的实现，并不意味着教育主体阵地的转移，更不意味着教师教书育人责任的淡化。名师等优质教育资源都是在课堂上历练出来的，青年教师倘若都过分依赖“三个课堂”，会造成优质师资的青黄不接，动摇教育的可持续发展。

“三个课堂”是课堂教学的宝贵资源，只可借鉴、学习，力促取长补短，而按需应用，主体是学生，选择权在学生，在应用“三个课堂”时，必须坚持“适合自己的才是最好的”原则。

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