“智慧教育”环境是师生实施个性化教学的支撑环境，主要由数据、算法、资源和课程四个基本要素构成。

一是海量的教学资源。由于教师之间、学生之间差异性的存在，“智慧教育”环境必须预备海量的教学资源，才能保证所推荐的教学资源从多样性、丰富性和高质量等方面满足师生个性教学活动的实际需求。

教学资源的多样性主要体现在资源内容的类别上，在国家课程、地方课程和校本课程全部学科门类的基础上，还应包括各类拓展性资源。

教学资源的丰富性主要体现在资源呈现的方式上，内容常见的呈现方式可以是文字、图片或动态的音频、影像。教学资源的高质量性则主要体现在资源体系性、全面性和深度性三个方面。体系性是指资源在细致划分的基础上，应保证知识点之间的衔接自然流畅;全面性是指资源应包含师生开展个性化教学活动所需的全部内容，避免因为内容的缺失导致知识结构的残缺;深度性是引导师生教学内容纵深开展的关键，是能否诱发学生深度思考的关键。能否提供满足上述三性的教学资源是师生进行个性化教学的基础。

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