三个课堂的建设增强教师信息技术应用能力2021-09-07

“三个课堂”整体解决方案从改善课堂教学优化入手，将信息化与教学应用深度融合，全面提升教师综合素养水平，从而推动各学校的发展与改进，最终促进区域内优质教育的均衡发展，实现教育现代化的真正意义上的教育信息化。【查看详细】

智慧教育 智慧校园 智慧课堂是什么意思 有哪些特点和区别？2021-09-07

认识决定方向，道路方向是正确的，才能确保事业的正确性。何谓智慧教育？何谓智慧校园？何谓智慧课堂？咋眼看来，三者似乎是相似的，细细品来，却又大相径庭。 【查看详细】

智慧教育常态化录播教室的功能与应用优势2021-09-04

常态化录播系统采用高度集成化设计，支持教师、学生的全景和特写画面采集，支持板书特写、电脑PPT信号的同步采集，内嵌图像识别跟踪模块、导播切换模块、高清录播模块、直播、点播模块等，【查看详细】

三个课堂解决方案之名师课堂的功能特点介绍2021-09-04

“名师课堂”是三个课堂的一种应用方式，其强调共享性，互动录播教室主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，互动研讨课堂通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应【查看详细】

智慧教育录播教室打造高效智能学习课堂2021-09-02

时代的飞速发展，也带动了教育产业的变革。从传统教育模式的粉笔板书教学到多媒体教学模式，再到如今的智慧教育录播教学，教育产业模式发展经历了翻天覆地的变化。【查看详细】

三个课堂 名师课堂的应用特性有哪些？2021-09-02

“名师课堂”强调共享性：主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态【查看详细】

三个课堂解决方案的目标及名师课堂各自的应用模式2021-08-31

明确到2022年，全面实现“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变【查看详细】

三个课堂之名师课堂有哪些特点？该如何应用2021-08-27

三个课堂之“名师课堂”强调共享性。针对部分教师教学能力不强、专业水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，探索网络环境下教研活动的新形态。发挥名师名课的示范效应【查看详细】

常态化录播未来发挥的六大重点需求解析2021-08-27

校长作为学校管理者的代表，能够快速掌握治下学校状况是必须的，常态化录播就能够很好的解决整个问题，无论是从教学，教务的角度，常态化录播都是校长的管理工具，也是学校信息化水平的重要体现。【查看详细】

三个课堂的定义及名师课堂的建设要点讲解2021-08-25

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升【查看详细】