常态化录播系统的三种不同录播形式介绍2021-08-25

随着大数据、人工智能等信息化技术的不断发展和高度融合，常态化录播系统不仅仅被用于视频资源的录制，而是成为集视频直播、录播、点播，在线巡课、听课、评课，师生课堂行为分析为一体的综合教学应用和管理平台【查看详细】

常态化录播系统的工作形式是怎么样的？2021-08-23

常态化录播体系具有手动和主动两种形式录制，手动形式下，能够按照教师的志愿进行调制录制画面，可进行部分特写、特定场景画面、多区域拍照等长处，能够进行个性化的摄像【查看详细】

三个课堂系统方案中名师课堂的应用特点2021-08-20

三个课堂系统方案以课堂、教学为核心，构建支撑新型教研、教学、学习的“三个课堂”应用解决方案，满足大规模区域同步互动、资源共享、研讨教研、网络教学等需求【查看详细】

三个课堂建设的现状及一些问题分析整理2021-08-18

三个课堂充分体现了教育部高层的高瞻远瞩和良苦用心。然而，在实际的三个课堂建设中，存在对政策理解不到位、管理应用不善、教育技术融合不够等诸多问题【查看详细】

名师课堂 三个课堂方案的应用模式及建设目标2021-08-17

“三个课堂”建设方案，通过一整套高集成、易使用，管理水平先进，可模块化分步建设的“三个课堂”系统产品，有效提升“三个课堂”的智能化、共享性、互动性，并推进“三个课堂”的常态化应用。【查看详细】

录播教室建设方案的功能特点及录播系统的应用优势2021-08-17

精品课程就是具备顶尖的师资力量、教学内容、教学方法、教学设备、教学教材等特点的示范性课程。精品课程主要是以视频形式展现给众师生观看的，建设精品课程的方法有多种，现在较为主流的是利用录播教室来录制精品课程【查看详细】

三个课堂中的名师课堂是什么意思？发展历程记录2021-08-13

名师课堂 强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升【查看详细】

三个课堂 名师课堂离不开信息化手段和设备的支撑2021-08-11

开展三个课堂离不开信息化手段和设备的支撑，包括大屏显示设备、学习终端交互设备、教学过程记录设备、网络连接及传输设备。【查看详细】

录播教室的功能强大录播系统的应用越来越广泛2021-08-11

智能录播教室是一种新型的教育形势和现代化教学手段，是推进未来学校建设的有效组成部分。一间功能齐全的录播教室是集教学观摩、教研、录播、远程互动等功能于一体的现代化、高水准专用教室【查看详细】

什么是三个课堂？课堂之间有什么区别和功能特点？2021-08-09

可以理解为，三个课堂的开端则是，服务于老师与学生，关注于课堂与教学，促进教育公平、优质教学资源共享具有划时代的现实意义。也可以从其它方面理解为，知名学校学区房不用在费心费力的去抢购了。【查看详细】